INTERVIEW
Sébastien LAHAYE
En quoi consiste votre métier ?
En tant que Professseur des universités, je suis enseignant-chercheur. J'ai donc pour mission :
D'enseigner et guider les étudiants. Dans
mon cas, à l'ISTIA, j'enseigne à des futurs
ingénieurs dans le domaine du génie
informatique et de l'Automatique
(science qui traite de la commande des
Systèmes). Je mène des recherches dans la discipline appelée l'Automatique, et plus précisément sur les « systèmes à événements discrets ».
De participer à l'administration de l'Université
et à l'animation de la recherche. Dans mon
cas, je suis impliqué dans les relations
internationales de l'ISTIA (développement des
partenariats, échanges et double-diplômes
avec des universités étrangères), et j'anime
un groupe de travail du CNRS
(CentreNational de la Recherche Scientifique).
Quelles sont les qualités requises pour exercer votre métier ?
De mon point de vue, je dirais : curiosité et pugnacité.
Qu'est-ce qui vous intéresse dans votre métier ?
Plein de choses et je ne citerai donc que les principaux attraits du métier à mes yeux. Pour l'enseignement : les évolutions méthodologiques et technologiques des métiers auxquels on forme nos étudiants, et plus encore, la richesse des échanges avec les étudiants lors de leur apprentissage.
Pour la recherche : le jeu intellectuel que constitue la recherche scientifique.
Quelles études avez-vous fait ?
J'ai obtenu un diplôme d'ingénieur, un DEA (diplôme d'études approfondies), un doctorat puis une HDR ( habilitation à diriger des recherches)..
A quelle âge avez vous commencé à enseigner ?
23 ans (j'étais encore étudiant à ce moment-là)
Depuis combien de temps travaillez-vous à l'ISTIA ?
J'ai obtenu un poste de maître de conférences en 2001.
Pourquoi avez vous choisi de faire enseignant chercheur plutôt que juste enseignant ?
J'aime bien la complémentarité des deux activités.
Quelle est le sujet de vos recherches en tant que chercheur ?
Je m'intéresse aux « systèmes à événements discrets » (SED). Les SED sont une abstraction utile pour décrire de nombreux systèmes conçus par l'homme (systèmes informatique ou de production, réseaux de télécommunications ou de transport), obéissant à des règles opérationnelles, ou algorithmes, et dont les transformations ont lieu à des instants discrets, en réponse à des événements ponctuels (arrivée d'un client, d'un signal ou achèvement d'une tâche). Pour décrire et étudier les SED, on utilise différents modèles : réseaux de files d'attente, réseaux de Petri, automates temporisés, processus de croissance aléatoires, systèmes itérés d'applications max-plus ou topicales. Les problèmes abordés sont également de différents types : recherche théorique sur les objets mathématiques utilisés, modélisation, analyse de performances, ou encore algorithmique.
Quelles sont vos plus grandes réalisations ?
Sans aucun doute mes enfants, mais ce n'est certainement pas le propos.
La qualité de la recherche scientifique se mesure principalement à l'aune des publications.
Quelles sources de satisfaction trouvez vous dans votre travail ?
De voir mes étudiants réaliser de belles carrières d'ingénieur.
De constater que certains de mes résultats de recherches sont reconnus et utilisés par d'autres chercheurs.
Quelle évolution de carrière peut-on espérer quand on exerce votre métier ?
En bref, les « échelons » possibles dans la carrière d'enseignant-chercheur sont : maître de conférences, maître de conférences hors-classe, professeur des universités 2-ième classe, professeur des universités 1-ière classe, professeur des universités classe exceptionnelle.
J'en suis à professeur des universités 2-ième classe.
Pourquoi l'automatisme ?
J'aimais bien la Physique et les Maths. Cela m'a conduit à des études scientifiques. J'ai alors identifié ce domaine comme une activité mêlant bien ces deux disciplines.
Par Chloé D. et Karine A.